مبانی نظری و پیشینه تحقیق درمان با نوروفیدبک
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 4 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 245 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 28 |
مبانی نظری وپیشینه تحقیق در مان با نوروفیدبک
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
- همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
- توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
- پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
- رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
- منبع : دارد (به شیوه APA)
- نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc
قسمتی از مبانی نظری متغیر:
روشهای درمانگری کلی ،بخصوص رویآوردهای روانپویشی و انساننگری – هستینگری، شناختنگری به طور گسترده در قلمرو اضطراب اجتماعی به کار رفتهاند و به نتایجی درخور توجه، دست یافتهاند. در این پژوهش پژوهشگر به دنبال بررسی اثر بخشی روشهای نوروفیدبک و حضور ذهن به عنوان روشهای نوین در حوزهی روانشناسی میباشد.
نوروفیدبک
استفاده از بیوفیدبک، تاریخچهای طولانیتر از نوروفیدبک دارد. بیوفیدبک،وسیلهای الکترونیکی است که به افراد کمک میکند که بر روی جسم و ذهن خود کنترل و آگاهی داشته باشند. بیوفیدبک، ابزاری است که درجه حرارت پوست، فعالیت جریان خون مغز، فشار خون، ضربان قلب و تنفس را ارزیابی میکند. تحقیقات نشان میدهد که بکار بردن بیوفیدبک در ترکیب با درمانهای رفتاری دیگر برای اختلالات روان پزشکی مؤثرتر میباشد. بیوفیدبک توسط پزشکها، روانشناسها و مشاوران استفاده میشود (دموس، 2005).
درمان بیوفیدبک برای کنترل بدن و سلامتی ذهنی توسط افراد استفاده میشود حتی دستگاه زنگ و تشکچه سادهای که از قدیم برای درمان شب ادراریهای کودکان بهکار میرود، بیوفیدبک است. اما نوروفیدبک به معنای امروزیش مدیون تحقیقهای دکتر باری استرمان محقق دانشگاه کالیفرنیا در لسآنجلس در دهه 60 میلادی است او میخواست بفهمد که وقتی ما خوابیدهایم، در مغزمان چه میگذرد. او طبق روال همه تحقیقهای عصبشناختی، از حیوانات شروع کرد. گربههای آزمایشگاه دکتر استرمان، هم وقتی که خواب بودند و هم مواقعی از بیداریشان، EEGهای پایینتری را نشان میدادند (دموس، 2005؛ ایگنر، گریزلیر، 2004؛ مان و همکاران،1992).
همزمان با این تحقیقات یک پروژه ناسا هم به استرمان سپرده شد. سفارشدهنده این پروژه میخواست بداند که چرا کارکنان ناسا وقتی در معرض سوختهای موشکی قرار میگیرند دچار استفراغ، سردرد، توهم و تشنج میشوند؟ دکتر استرمان، هم گربههای آزمایشگاهش و هم گربههای دیگر را در معرض این سوختها قرار داد. نتیجه شگفتانگیز بود؛ گربههایی که در آزمایش قبلی توانسته بودند EEG خودشان را کنترل کنند، از گربههای معمولی کمتر دچار استفراغ، حملات تشنجی و نشانههای دیگر میشدند (ایگنر، گریزلیر، 2004).
مبانی نظری و پیشینه تحقیق کیفیت زندگی
| دسته بندی | علوم انسانی |
| بازدید ها | 4 |
| فرمت فایل | docx |
| حجم فایل | 50 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 20 |
مبانی نظری وپیشینه تحقیق کیفیت زندگی
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
- همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
- توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
- پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
- رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
- منبع : دارد (به شیوه APA)
- نوع فایل: WORD و قابل ویرایش با فرمت doc
قسمتی از مبانی نظری متغیر:
آغاز بحث کیفیت زندگی به زمان ارسطو (384- 322 قبل از میلاد ) بر می گردد. ارسطو به ویژه درکتاب اخلاق نیکو ماخس به موضوع سعادت انسانی و اینکه سعادت چیست، متشکل از چه فعالیت هایی است و چگونه میتوان سعادتمند شد، می پردازد. رویکرد آکادمیک به کیفیت زندگی از سال 1920 میلادی یعنی زمانی که پیگو در کتاب اقتصاد و رفاه به این موضوع پرداخت، سیر تازه ای پیدا کرد. از دهه 1930 محققان به ارزیابی کیفیت زندگی در مناطق مختلف جهان پرداختند و بعلت گستردگی، تدریجاً در سایر علوم مانند روان شناسی، اقتصاد، سیاست، جامعه شناسی و پزشکی بصورت یک موضوع میان رشته ای مورد توجه قرار گرفت ولی حدود 40 سال قبل برای اولین بار کیفیت زندگی در رابطه با وضعیت سلامت مطالعه و گزارش شد(احمدی،1389).
تعاریف کیفیت زندگی
تعریف سازمان جهانی بهداشت(1996) از " کیفیت زندگی" چنین است: ارزیابی و ادراک افراد از وضعیت زندگی خویش، تحت تأثیر نظام فرهنگی و ارزشی موقعیتی که در آن زندگی میکنند و در واقع اهداف، انتظارات، معیارها و خواسته های فرد به میزان وسیعی بر وضعیت جسمانی، روانی، میزان استقلال، روابط اجتماعی و اعتقادات او تاثیر گذار است.
سِلا(1994)، نیز کیفیت زندگی را به صورت رضایت فرد از مجموع جنبه های زندگی از جمله جنبه های روانی، اجتماعی؛اقتصادی، فرهنگی ، معنوی و جنسی تعریف کرده اند.
دونالد(2001) کیفیت زندگی را اصطلاحی توصیفی عنوان میکند که به سلامت و ارتقاء عاطفی، اجتماعی و جسمی افراد و توانایی آنها برای انجام وظایف روزمره اشاره دارد.
کیفیت زندگی عبارت است از برداشت هر شخص از وضعیت سلامت خود و میزان رضایت او از این وضع(کینگ ،2006). همچنین کیفیت زندگی به عنوان احساس فرد از سلامت ، رضایت یا عدم رضایت از زندگی، سرور و شادمانی یا ناخشنودی و نظایر آن تعریف شده است(دالکی،1972).
پاورپوینت طرح توسعه راهبردی حوزه جنوب غرب شهر مشهد
| دسته بندی | شهرسازی |
| بازدید ها | 4 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 17704 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 43 |
پاورپوینت طرح توسعه راهبردی حوزه جنوب غرب شهر مشهد
فایل پاورپوینت طرح توسعه راهبردی حوزه جنوب غرب شهر مشهد،در حجم 43 اسلاید قابل ویرایش،همراه با یک هدیه ویژه.
بخشی از متن:
حوزه جنوبغربی از حیث جغرافیای تاریخی و توسعه کالبدی قدمت زیادی ندارد. به گزارش طرح جامع سال 1350 ( طرح خازنی ) این حوزه هنوز شکل نگرفته و به استثناء خیابان وکیلآباد و برخی سکونتگاه های روستایی، محدوده فاقد حیات و عناصر شهری است. به استناد اسناد و مدارک ، رشد و توسعه این محدوده در امتداد رشد رضا شهر و ایجاد پارک مقابل دانشگاه و دانشگاه فردوسی و بر محوریت وکیلآباد به طرف غرب صورت گرفته و طرح خازنی اثری جدی بر توسعه هدایت شده محدوده داشته است. لذا این حوزه از حیث تاریخی حوزهای جدید و رو به اعتلاء است و سرعت رشد آن شتابان میباشد.
از مجموع 210408 هکتار توسعه شهر از سال 1355 به بعد این محدوده 27/04 درصد از از توسعه فیزیکی سالهای پس از انقلاب را به خود اختصاص می دهد.
از جهت تاریخ تحول بافت، منطقه 11 توسعه تدریجی از شرق به غرب را داشته، در حالیکه در منطقه 9 به نظر می رسد وجود هسته های روستایی با بافتهای ارگانیک و توسعه های کالبدی بصورت منفصل که توسط شرکتهای تعاونی و دولتی ساخته شده، لایه های مورفولوژیک را شکل داده است.
به طور خلاصه شاخصهای معرف حوزه نشان از آن دارند که حوزه جنوبغربی، به صورت پهنه ای مسکونی -خدماتی در طی مدت زمان کوتاه 20 تا 30 سال با دخالت شرکتهای تعاونی و دولتی به صورت منفصل و لکه شکل گرفته است.
فهرست مطالب:
مطالعات وضع موجود
موقعیت کلان شهر مشهد به عنوان مرکز مجموعه شهری مشهد
محدوده قانونی و حریم شهر مشهد
حوزه های برنامه ریزی کلانشهر مشهد
حوزه جنوب غربی شهر مشهد
معرفی محدوده مورد مطالعه
ویژگی های تاریخی
مراحل توسعه و عمران شهر در محدوده جنوب غربی
توسعه و تحلیل محدوده جنوبغربی مشهد و نیروی موثر بر آن در سال 1364
توصیف و تحلیل محدوده جنوبغربی مشهد و نیروهای موثر بر آن از سالهای 1376 تا امروز
ویژگی های محیط طبیعی
ویژگی های جمعیتی و اجتماعی
ویژگی های اقتصادی
ویژگی های کاربری زمین و فعالیت
ویژگی های کارکردی
نظام فرم کالبدی
ویژگی های مسکن
نظام منظر شهری
ویژگی های تفریحی و گردشگری
نظام حرکت و دسترسی
محدودیت های توسعه
اسناد و طرحهای فرادست
ارزیابی تاثیرات کلی طرحهای فرادست در حوزه
جدول طرح های موضوعی – موضعی موثر بر محدوده حوزه جنوب غربی مشهد
طرح جامع شهر مصوب فروردین 1350 (طرح خازنی)
معرفی طرح
مشخصات و فرایند طرح
پیشنهادات طرح خازنی برای حوزه جنوب غربی
طرح جامع شهر مصوب اسفند 1371در محدوده حوزه جنوب غربی (مهرازان)
معرفی طرح
مشخصات و فرایند
پیشنهادات طرح مهر آزان برای حوزه جنوب غربی
طرح تفصیلی مشهد –جنوب بزرگراه آسیایی (دی1377)
معرفی طرح
فرآیند طرح
پیشنهادات طرح
طرح تجدید نظر تفصیلی محدوده اراضی زکریا 2(با رویکرد طراحی شهری)
معرفی طرح
فرآیند طرح
پیشنهادات و پیش بینی های طرح تجدید نظر محدوده اراضی زکریای 2
طرح جامع احیا ء و سا ما ندهی ا راضی جنوبی
معرفی طرح
مشخصات و فرآیند
پیشنهادات طرح
طرح منطقه بندی و تعیین محدوده های دارای پتانسیل برای بلند مرتبه(طرح موضعی موضوعی)
معرفی طرح
مشخصات و فرآیند طرح
پیشنهادات طرح
نقش و جایگاه حوزه جنوب غرب در الگوی عمومی توسعه و عمران کلانشهر مشهد
جمعبندی
منابع
این فایل با فرمت پاورپوینت در 43 اسلاید قابل ویرایش تهیه شده است.
هدیه محصول:
فایل پاورپوینت آشفتگی بصری در نماهای شهری(14اسلاید)
پاورپوینت طراحی پایدار در معماری
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 0 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 588 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 24 |
پاورپوینت طراحی پایدار در معماری
دانلود پاورپوینت طراحی پایدار در معماری
این پاورپوینت در 24 اسلاید می باشد.
سیمای شهرهای اقصی نقاط جهان که تا چندی پیش هرکدام درون خود دنیایی متفاوت داشت، هر روز با سرعتی افزون تر در پی محو شدن آن چیزی است که به آن هویت مستقل میداد و این امر همسانی و یکنواختی را به بار آورده است. معماری و شهر برای انسان قبل مدرن، محصول خلاقهای بود که نتیجه محدودیتهای اقلیمی و سازه ایی از طرفی و باورهای جمعی افراد از طرف دیگربود. آنچه که فضای مصنوع او را تشکیل میداد، برخاسته از بستر و همپا و همراستا با ویژگیهای آن منطقه بود. این پیوند سبب گشته بود که محصول اندیشهٔ معمار در حدود ویژگیها و بایدهایی که مصالح محلی و شرایط محیطی به اثر اجبار مینمود، امکان حرکت داشته باشد. از جهت دیگر به علت باورهای متافیزیکی به طبیعت و پدیدههای آن و لزوم حفظ این عرصه به عنوان موهبت، مدیریت پسماندها نیز به گونه ایی انجام میگردید که چرخه حیات مختل نگردد. لازم است ذکر شود که سرعت تحول و تغییرات نیز به گونه ایی بود که فرصت آزمایش و خطا و سپس تصحیح به جهت حفظ هرچه بیشتر ساختارهای زیستی را ممکن مینمود. اما حریم باور متافیزیکی شکست و بشر تنها یک چیز و آن ذهن انسانی را محور قرار داد و دلیل بودن را در اندیشیدن و حتی بصورت افراطی در شک دائم یافت و چنان بر خود باور یافت و خود را از قید و بند رهایید که هر آنچه را انجام میداد، درست میپنداشت. جالب اینجاست که سرعت این تغییرات نیز امکان سنجش بازخوردها را از بین برده بود. بشر به مدد بهرهگیری از تکنولوژی جهت جبران ضعفهایش و قرار دادن آن به عنوان بهترین دستاویز برای پاس خ به نیازهایش، دست یازیدن افراطی به طبیعت را به عنوان منبع تأمین نیازها مجاز دانست
پاورپوینت بررسی موزه ها (نمونه های خارجی)
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 0 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 4447 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 29 |
پاورپوینت بررسی موزه ها (نمونه های خارجی)
دانلود پاورپوینت بررسی موزه ها (نمونه های خارجی)
این پاورپوینت در 29 اسلاید می باشد.
پاورپوینت آشنایی با آثار معماری شیوه اصفهانی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 3 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 10015 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 91 |
پاورپوینت آشنایی با آثار معماری شیوه اصفهانی
دانلود پاورپوینت آشنایی با آثار معماری شیوه اصفهانی
این پاورپوینت در 91 اسلاید می باشد
شیوه اصفهانی نام آخرین نوع شیوه معماری سنتی ایرانی است، و دو دوره دارد که دوره نخست آن به زمان قراقویونلوها باز میگردد.
به حکومت رسیدن سلسله صفویه در ایران موجب به وجود آمدن حکومتی شد که ایران بعد از سلسله ساسانیان به خود ندیده بود. مذهب (شیعه) و تشکیلات منظبط ناشی از آن باعث گردید که این دولت بر تمام شئون زندگی مرم مسلط گردد اوج گرفتن حیات عقلی شیعه در این دوره که ملازم با تجمع متفکران و اندیشمندان شیعه در مراکز عمده آن روزگار به ویژهاصفهان و تبادل آراء و افکار آنان است، دوره جدیدی را در زمینه حکمت و فلسفه شیعه به همراه داشت۳۱۱ و جلوه از تمدن را در این کشور پایه گذاری کرد. و حکومت بنا به سنتها گذشته سازماندهی، راه اندازی و ایجاد تا سیسات و تجهیزات زیر ساختیرا عمداً بر عهدهه گرفت در واقع این سیاستهای را دانباله و الگو گرفته سیاستهای ساسانیان میتوان دانست. آنچه مشخص است که دولت صفوی جمع بندی از تاریخ چند هزارساله ایران بوده که مکتبی را تحت عنوان اصفهانی را از جمع بندی ماهرانه فلسفه، هنر، معماری و شهر سازی روز گار کهن ارائه کردو آن را با توجه به مصادیق و مفاهیم روز خود به جامعه معرفی کرد.
از مظاهر بارز این دوره و آثار شکوهمند آن که هنوز هم در سر تا سر ایران نمود دارد این است که یکی شبکه راههای عمودبرهم بوده، که از کوهستانها به داخل کویرها و نمکزارها گسترش یافته بودو دیگر ساختن رباطها و کاروانسراهای بزرگ و توقفگاهای آبرومند، کاخها و بستانهای زیبا و خوش منظر که در فواصل راهها که در آنها همه گونه وسائل آسایش و رفاه مردم فراهم آمده بود را دانست.
پاورپوینت مکتب شیکاگو
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 8 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 2622 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 33 |
پاورپوینت مکتب شیکاگو
دانلود پاورپوینت مکتب شیکاگو
این پاورپوینت در 33 اسلاید می باشد
مکتب شیکاگو میتواند اشاره به یکی از موارد زیر داشته باشد:
- مکتب اقتصادی شیکاگو
- مکتب شیکاگو (نقد ادبی)
- مکتب شیکاگو (جامعهشناسی)
- مکتب شیکاگو (معماری)
پاورپوینت بررسی راهکار های عملی فعال سازی کارگاه های کامپیوتر مدارس
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 3 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1022 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 32 |
پاورپوینت بررسی راهکارهای عملی فعالسازی کارگاههای کامپیوتر مدارس
پاورپوینت بررسی راهکارهای عملی فعالسازی کارگاههای کامپیوتر مدارس
پاورپوینت بررسی راهکارهای عملی فعالسازی کارگاههای کامپیوتر مدارس دارای 32 اسلاید (ویژه رشته های مهندسی کامپیوتر) با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می باشد قسمتی از متن را ببینید و در صورت تمایل خرید کنید.
جامعه، نمونه آماری و روش نمونهگیری
جامعة آماری پژوهش را مدیران، معلمان و دانشآموزان مدارس متوسطه استان اصفهان که کارگاههای کامپیوتر آنها در سال 1380 به 5 دستگاه کامپیوتر و یک دستگاه اسکنر و چاپگر تجهیز شدهبودتشکیل میداد (380 مدرسه)، که به روش نمونه گیری خوشهای چند مرحلهای صورت رفت. در نهایت 60 نفر مدیر، 180 نفر دبیر و 240 نفر دانشآموز، انتخاب، و در پژوهش شرکت داده و پرسشنامه بین آنها توزیع گردید.
اهمیت نظری پژوهش
با ارائه راهکارهای مناسبی جهت فعال شدن کارگاههای رایانهای مدارس میتوان امیدوار بود که به اهداف زیر دست یافت:
دبیران مدارس متوسطه در تدریس خود از فناوریهای جدید بهره بیشتری ببرند.
کارایی دانشآموزان با استفاده از فناوری افزایش یابد.
با استفاده از یک مدیریت مطلوب و ایجاد هماهنگیهای لازم، اوقات فراغت معلمان و دانشآموزان به نحوی صحیح و پسندیده پرشود.
از کارگاهها، در جهت افزایش آگاهی معلمان و دانشآموزان استفاده بهینه شود.
از کارگاه کامپیوتر در جهت ایجاد انگیزه برای آموزش و یادگیری بهتر توسط معلمان و دانشآموزان استفاده شود.
از به هدر رفتن سرمایههای مالی و مادی که صرف تهیه کامپیوتر و راهاندازی کارگاههای رایانهای مدارس شدهاست جلوگیری شود.
استفاده از فناوری و علوم ارتباطات و اطلاعات بین معلمان و دانشآموزان گسترش یابد.
استفاده از مزایای اطلاع رسانیسریع و استفاده از تازههای علوم، توسط معلمان و دانشآموزان نهادینه شود.
ضرورت مسئله
کارل کرن(2002) رشد و توسعه یک کشور را در گرو میزان اطلاعات مورد استفاده آن کشور می داند.
کوراس(1998) از عصر اطلاعات به عنوان کشف جدید و شگفتانگیزی یاد میکند.
پروفسور کولا(2000) بر لزوم رشد و توسعه راههای ارتباطی تاکید میکند.
یاوهس و گروهش(2000) مینویسند: معلمها باید مرتباً مفاهیم جدید را یاد بگیرند و مهارت های قدیمی را در بافتهای جدید مجدداً یاد بگیرند بویژه با تغییر تکنولوژی و دستیابی به اینترنت نیاز است که معلمان در مدارس به مهارتهای برنامهریزی IT تسلط داشته باشند
پاورپوینت شناخت ICANN
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 8 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 876 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 32 |
پاورپوینت شناخت ICANN
شناخت ICANN
ICANN چیست؟
موسسه اینترنتی واگذاری نامها و عددها
Internet Corporation for Assigned Names and Numbers
یک موسسه غیر انتفاعی و تشکل بین المللی است
اهداف ICANN
حفظ پایداری عملیاتی اینترنت
توسعه رقابت
حضور وسیع جوامع جهانی اینترنتی
توسعه سیاستها و خط مشی ها ، مرتبط
پروسه های از پایین به بالا و مبتنی بر اجماع
وظایف ICANN
مسئولیت واگذاری آدرسهای IP
مشخصه های پروتکل
مدیریت واگذاری نامهای دامنه عام و کشوری
مدیریت سرورهای ریشه ای
محتوای در اینترنت
سیستم نام دامنه چیست؟
پراکندگی جغرافیایی اعضای GAC
1999-2004
ترجمه مقاله ژنوتوکسیک بودن آفت کشها: یک بازبینی از مطالعات نظارت زیستی انسان
| دسته بندی | زیست شناسی |
| بازدید ها | 4 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 1441 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 28 |
ترجمه مقاله ژنوتوکسیک بودن آفت کشها: یک بازبینی از مطالعات نظارت زیستی انسان
اصل مقاله معتبر السیویر Genotoxicity of pesticides: a review of human
biomonitoring studies متن اصلی به همراه ترجمه دقیق آن
نمونه ترجمه:
- اثرات ژنوتیپ بروی آسیبهای سیتوژنتیک
ژنوتیپ های مسئول تفاوت های بین فردی، در قادر بودن به فعال سازی یا سمیت زدائی مواد ژنوتوکسیک، بعنوان نشانگرهای حساسیت به جهش زائی، سرطان و بیماری های دیگر، تشخیص داده شده اند.
پیشنهاد شده است که بسیاری از ایزوفرمهای آنزیمی، بعنوان تعدیل کننده های ژنتیکی خطر سرطان پس از در معرض عوامل ژنوتوکسیک قرار گیری، به حساسیت های سرطانی افراد کمک می نمایند [111,112].
نقش چندریختی های خاص ژنهای سیتوکروم P450 (CYP)، که در فعال سازی و سمیت زدائی xenobiotics از جمله سیتوکروم P450 2E1 (CYP2E1)، گلوتاسیون ترانسفراز- S M1 (GSTM1)، گلوتاسیون ترانسفراز- S تتا 1 (GSTT1)، N-acetyltransferase 2 (NAT2) و پارااوگزوناز1 (PON1) نقش دارند، در تعدیل سازی اثرات سیتوژنتیک، در جمعیتهای در معرض آفت کشها قرار گرفته، مورد مطالعه قرار گرفت. انتخاب این ژنهای چندریختی به نقش آنها در متابولیسم آفت کشها مربوط می شود [109,113,114].
CYP2E1، یکی از پیچیده ترین موارد درفهرست اصطلاحات چندریختی، به خانواده آنزیمهای CYP تعلق دارد که در واکنشهای فعال سازی معمول (فاز 1)، که سرطان زاهای غیر مستقیم را به الکتروفیلهای فعال قادر به برقراری ارتباط با ماکرومولکولهای زیستی DNA، RNA و پروتئینها تبدیل می کنند، شرکت دارد.
مقاله فواید حجاب در عصر جدید
| دسته بندی | معارف اسلامی |
| بازدید ها | 2 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 13 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 10 |
مطالب:
دیباچه:حجاب شناسی (چالشها و کاوشهای جدید)
مفهوم و ابعاد حجاب
پایه های حجاب:
الف: ایمان به خدا و آخرت:
ب: آگاهی:
ج : تقوا:
رابطه حجاب و عفاف
هدف و فلسفه حجاب:
آثار و فواید حجاب در ابعاد مختلف:
نگاهی اجمالی به شکل های حجاب قرآنی بانوان:
فلسفه تفاوت پوشش زن و مرد:
حجاب صحیح و اسلامی:
نکته عرفانی در مورد حجاب:
فهرست منابع و مآخذ
==================
بخشی از متن:
مفهوم و ابعاد حجاب
حجاب د رلغت به معنای مانع, پرده و پوشش آماده است. استعمال این کلمه, بیش تر به معنی پرده است. این کلمه از آن جهت مفهوم پوشش می دهد که پرده, وسیله پوشش است, ولی هر پوششی حجاب نیست, بلکه ان پوششی حجاب است که از طریق پشت پرده واقع شدن صورت گیرد.
(استاد مطهری مسئله حجاب ص 78)
حجاب به معنای پوشش اسلامی بانوان, دارای دو بعد ایجابی و سلبی است.
بعد ایجابی آن , موجب پوشش بدن و بعد سلبی آن, حرام بودن خودنمایی به نامحرم است, و این دو بعد باید در کنار یکدیگر باشند تا حجاب اسلامی محقق شود, گاهی ممکن است بعد اول باشد, ولی بعد دوم نباشد, در اینصورت نمی توان گفت که بعد اسلامی محقق شده است. گاهی مشاهده می کنیم که بسیاری از زنان محجبه در پوشش خود از رنگهای شاد و زیبا و تحریک برانگیز استفاده می کنند که به اندامشان زیبایی خاصی می بخشد و در عین پوشیده بودن بدن زن, زیبایی اش آشکار است, گویی که اصلاً لباس نپوشیده است, و این دور از روح حجاب است.
مقاله جوان و تربیت
فهرست مطالب :
صفحه :
ـ جوان و تربیت .............................. 1
ـ جوان و تعالی شخصیت ........................ 3
شیوه ها و راه کار ها ............. 5
ـ جوان و جستجوی هویت ......................... 6
مفهوم بحران هویت ................. 7
زمینه ها پیدای بحران هویت ........ 7
راه کارها و پیشنهاد ها ............ 8
ـ جوان و نیازهای روحی ..................... 10
چگونه نیاز ها ی جوان را بشناسیم .. 10
نیاز ها ی اساسی جوان ............. 11
ـ جوان و سلامت روان ........................ 13
ـ جوان و هدف زندگی ........................ 15
هدفداری و آثار آن ................. 16
نقش ما و هدفداری جوانان ............. 17
ـ جوان و دوستی ............................ 18
معیار ها ی انتخا ب دوست ........... 19
ــ جوان و آزاد ی .......................... 20
آزاد ی مثبت و منفی .......... 21
آزادی درونی و بیرونی .......... 21
پیشنهاد هایی در خصوص آزادی جوانان 22
ـ جوان و سازگار ی.................... 23
ـ جوان و ابزار وجود ............. 26
پیشنهاد هایی برای تامین ابزار وجود جوانان 27
ـ جوان و ارتباطات انسانی ................. 29
ـ جوان و اعتماد به نفس ................ 31
شیوه ها ی ایجاد و تقویت اعتماد به نفس 33
ـ جوان و تهاجم فرهنگی ................... 34
ـ جوان و خویشتنداری ..................... 37
ـ جوان و مدیریت زمان ................... 41
ـ جوان و مقبولیت زمان ................... 43
منابع :
==================
بخشهایی از متن:
مقدمه:
نگاهی هرچند سطحی به وضع کودکان و نوجوانان و حتی بزرگسالان در جامعه ما , و نیز بسیاری از نقاط جهان , ما را با مسائل و دشواریهای عظیمی در زمینه روابط اخلاق انسانی , که ناشی از روشهای غلط تربیت است , آشنا می کند . بلایی عظیم متوجه جامعه بشری است . بلایی که غفلت از آن به قیمت شرف انسانی و فنای اخلاق تمام میشود .
وضع روابط در سطح جهانی آن چنان بحرانی است که اگر مدعی شویم در این زمینه با آفتی بزرگ مواجهیم , گزاف نگفته ایم . انحرافات , کج رویها , ناسازگاریها , انحطاطهای اخلاقی در سطح وسیع صورت مسلم و قطعی پیدا کرده و روزگار حال و آینده نسل کنونی و بعدی را به خطر افکنده است .
...
جوان و ابراز وجود
« به استعداد خودت ایمان داشته باش، همانطور که به خدا ایمان داری . روح تو پارهای ازآن« واحد » بزرگ است نیروهایی که در تو هست، مانند دریای عمیق و بیپایان است.»
ویلکو
« هیچ راهی، بهتر از آنکه به مشکلات منتهی میگردد، انسان را به سرمنزل احتیاط و مآلاندیشی نمیرساند، دست توانای مصائب بهتر از انگشتان نیکبختی و اقبال، هر خطا و اشتباهی را به انسان نشان میدهد.»
دانیال
از مناسبات انسانی جوانان در زندگی، رابطه آنان با خویشتن خود میباشد. و چگونگی این رابطه برارتباطات آنان با جامعه ، خانواده، خدا و هستی، نیز اثری تعیین کننده دارد. رابطه جوان و خویشتن در چند مقوله فرعیتر به طور دقیق اینگونه تبیین میشود: (درک) کشف خود ، پذیرش خود ، علاقه به خود(حب ذات) و ابراز خود (ابراز وجود اثبات ذات) با این توضیح که جوان، ابتدا درصد کشف ظرفیتهای پنهان خویش برمیآید تا بتواند خود را درک کند و این امر، علاوه برمهارتهای خودشناسی، در پرتو معاشرت سازنده با دیگران، حاصل میشود .پس از آن جوان، موجودیت خویش اعم از قابلیتها و نارساییهایش را میپذیرد و اصطلاحاً با واقعیات سازگار میشود و در مرحله بعد: علاقه به خویشتن، از راه میرسد که این علاقه در همه اشخاص، ضرورتاً، درحدی معتدل، تنظیم نمیشود بلکه بعضاً حالت افراط یا تفریط نیز به خود میگیرد . و در نهایت پس از وصول به این مرحله، موقعیت مناسبی برای ابراز خود یا « ابراز وجود» مهیا میشود.
آثار برجسته که در پرتو ابراز وجود، حاصل میشود عمدتاً عبارتند از : خود شکوفایی (تحقق خویشتن)، تأمین یک نیاز اساسی روانی، مساعدت در جهت سلامت روحی، تقویت حس خوشبینی، پرورش اعتماد به نفس و بهبود مناسبات انسانی با دیگران، که البته هر یک از مفاهیم مذکور، نیاز بیشتری به توضیح و تبیین دارد که از عهده این بحث خارج است و صرفاً به ذکرآثار اکتفا میشود .