پرسشنامه نشانه های جسمی (1378)
| دسته بندی | پرسشنامه |
| بازدید ها | 0 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 8 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 1 |
پرسشنامه نشانه های جسمی
سیاهه نشانه های جسمی توسط پاول و انرایت (1378) طراحی شده است.پاسخ های آزمودنی بر اساس یک مقیاس چهار نمره ای نمره گذاری می شوند.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 18
تعداد مولفه : مولفه ندارد
روایی و پایایی : ندارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 1 صفحه
پرسشنامه تاثیرات وقایع بر زندگی
| دسته بندی | پرسشنامه |
| بازدید ها | 0 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 8 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 3 |
پرسشنامه تاثیرات وقایع بر زندگی
سیاهۀ تأثیرات وقایع بر زندگی
«سیاهۀ تأثیرات وقایع بر زندگی»[1] که توسط ماتئوس طرح ریزی شده است (1982 ، دست نوشتۀ چاپ نشده ) .این سیاهه معلوم می کندکه دقیقاً کدامیک از ابعاد زندگیِ درمانجو ، بیشتر تحت تأثیرمشکلات وی واقع شده است.
برای تکمیل کردن این پرسشنامه تقریباً به زمانی کمتر از 10 دقیقه وقت نیاز است و می توان همزمان با مصاحبه سنجشی آنها را پُر کرد. اغلب اوقات ،در خلال مصاحبه سنجشی ،درمانگر ممکن است نگاهی به پرسشنامه تکمیل شده بیندازد و روند پرسش های خودرا با آن منطبق ساخته ، یا پاسخ ویژهای را موردتأیید قرار دهد.
این پرسشنامه توسط دیگرمؤلفان برای اهداف پژوهشی مورد استفاده قرار گرفته، وبدین ترتیب هنجاریابی شده اند.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 6
تعداد مولفه : 6 ( کار / اداره کردن منزل / سرگرمی های جمعی / سرگرمی های شخصی / زندگی خانوادگی / روابط شخصی )
روایی و پایایی : ندارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 3 صفحه
پرسشنامه جملات ناتمام راتر
| دسته بندی | پرسشنامه |
| بازدید ها | 0 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 10 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 8 |
پرسشنامه جملات ناتمام راتر
« آزمون جملات ناتمام راتر»
آزمونهای جملات ناتمام1، به عنوان یکی از روشهای فرافکن در ارزشیابی شخصیت مورد استفاده می باشد، واول بار در سال 1930 بوسیله تندلر2 به کار برده شد، متخصصانی چون راد3، شور4، ویلر5، استاین6، راتر7، ساکس8، لوی9، وویلرمن10 با پژوهش های خود، ارزش وکارایی جملات ناتمام را درارزشیابی تعارضات روانی، تخیلات، عواطف، باز خوردها و برداشت های آزمودنی نیازها، شکست ها و مکانیسم هایی که وی به کار می برد، تاکید کرده اند وآنها را وسیله مناسبی برای کسب اطلاعاتی که یافته های آزمون های دیگر را تکمیل می دانند.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 40
تعداد مولفه : 3
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 8 صفحه
پرسشنامه بیش فعالی کودکان
| دسته بندی | پرسشنامه |
| بازدید ها | 0 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 10 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 2 |
پرسشنامه بیش فعالی کودکان
تست بیش فعالی کودکان (مقیاس نمره گذاری معلم)
فهرست زیر رفتارهای کودک را توصیف می کند. که رفتار کودک را بر حسب درجه بندی زیر مشخص می نماید. و دارای مولفه هایی از جمله رفتار در کلاس / مشارکت و همکاری گروهی / نظر کودک راجع به مراجع قدرت می باشد .
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 39
تعداد مولفه : 3 ( رفتار در کلاس / مشارکت و همکاری گروهی / نظر کودک راجع به مراجع قدرت )
روایی و پایایی : ندارد
نحوه نمره گذاری : ندارد
منبع : ندارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 2 صفحه
پرسشنامه مقیاس ناامیدی برای کودکان کازدین
| دسته بندی | پرسشنامه |
| بازدید ها | 0 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 10 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه مقیاس ناامیدی برای کودکان کازدین
کازدین و همکارانش در سال 1983 یک وسیله اندازه گیری برای سنجش ناامیدی کودکان ساختند. در سال 1986 کازدین با دو نفر دیگر از همکاران خود نتیجه پژوهشهای خود را با مقیاس مذکور که در یک گروه 262 نفری کودکان 13-6 ساله بستری در بیمارستان انجام شده بود انتشار دادند. مقیاس نا امیدی کودکان دارای 17جمله است که کودکان باید بعد از خواندن هر جمله ، نظر خود را با گذاشتن حرف ص (صحیح) یا غ (غلط) در جلوی آن مشخص کنند.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 17
تعداد مولفه : مولفه ندارد
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 4 صفحه
مقیاس نا امیدی برای کودکان
به همراه راهنمای پرسشنامه
پرسشنامه عزت نفس آیزنک (1976)
| دسته بندی | پرسشنامه |
| بازدید ها | 0 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 11 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 6 |
پرسشنامه عزت نفس آیزنک (1976)
به همراه تحلیل و راهنمای پرسشنامه
آیزنک (1976)برای بررسی شخصیت،کوششهای فراوانی به عمل آورده است. حاصل کوششهای وی پرسشنامه های گوناگونی درباره ابعاد مختلف شخصیت است.
آیزنک کوشیده است یکی از مؤلفه های عمده از عوامل شکل دهنده شخصیت را که مربوط به زمینه کلی سنخ استواری سازگاری را دربرابر نااستواری هیجانی است بررسی نماید. استواری سازگاری از صفاتی چون عزت نفس، خوشی، آرامش .... و نااستواری هیجانی از صفاتی چون احساس حقارت، افسردگی، نگرانی.... تشکیل شده است.
30 سوال از پرسشهای سنخ استواری سازگاری ونااستواری هیجانی مربوط به عزت نفس است که در مقابل احساس حقارت قرار گرفته است.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 30
تعداد مولفه : 2 ( استواری سازگاری / نااستواری هیجانی)
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 6 صفحه
پرسشنامه مقیاس خود پنداره کودکان(CSCS)
| دسته بندی | پرسشنامه |
| بازدید ها | 1 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 55 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 25 |
( پرسشنامه ای کامل به همراه راهنما و تحلیل و بررسی های اماری بین کودکان دختر و پسر و همچنین بررسی های اماری مقیاس ها )
مقیاس خود پنداره کودکان
خود پنداره موضوعی است مرکزی که در اطراف آن تعداد زیادی از جنبه های عمدۀ شخصیت سازمان می یابند. مؤلفان گوناگون در این مورد نظرات گوناگونی داده اند.
معنا و ماهیت خودپنداره
از نظر رایمی (1943) خودپنداره طرحی است که هر کس هنگام بحران یا انتخاب برای درک خود مراجعه به آن می کند. خود شامل تمام آن چیزی است که شخص در کلمات من ، مال من ، به من ، خودم می بیند. این مفهوم در هر شخص ، در درون او ، و ذات تجربه او به عنوان یک موجود انسانی وجود دارد . کولی (1964) می گوید که آرمانهای انسانی راجع به خود انعکاساتی است از برای اینکه دیگران او را چگونه می بینند. او کلمه خود اجتماعی یا «خود آینه ای» را ابداع نمود ، که با هستی ذهنی اجتماعی میلر (1964) قابل مقایسه است.
خود درست مثل وجود انسان نیست ، بلکه سازه ای است شناختی از وجود انسان که از برخی جهات با خود آن برابر گرفته شده است . خود به عنوان هسته مرکزی شخصیت هم توصیف گردیده است ، بنا به نظر میلر (1934) این خود انعکاسی است . در واقع مفعول خود است و می تواند فاعل و مفعول هر دو باشد . هم داننده است و هم دانسته ، هم ادراک کننده است و هم ادراک شونده ، ون کارت (1950) اضافه می کند که ، خود به عنوان یک داننده می تواند نظری کلی نسبت به کل شخصیت داشته باشد از نظر کومبز و اسنیگز (1959) آنچه شخص می اندیشد و آن گونه که رفتار می کند تا حدود زیادی با تصور او از خویشتن و توانایی هایش تعیین می شود.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 80
تعداد مولفه : 6 ( رفتار / وضعیت عقلانی وتحصیلی / ظاهر جسمانی و نگرش ها / اضطراب / شهرت / شادی و رضایت )
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 25 صفحه
پرسشنامه مقیاس خوشکامی اسنیت-همیلتون
| دسته بندی | پرسشنامه |
| بازدید ها | 3 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 10 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه مقیاس خوشکامی اسنیت-همیلتون
مقیاس خوشکامی اسنیت-همیلتون
این پرسشنامه برا ی سنجش توانایی شما در تجربه لذت در چند روز گذشته طراحی شده است. هر عبارت را با دقت تمام بخوانید و دور یکی از گزینه ها را که نشان می دهد شما چقدر با آن عبارت موافق یا مخالف اید ، علامت بگذارید .
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 14
تعداد مولفه : ندارد
روایی و پایایی : ندارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : ندارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 4 صفحه
پرسشنامه مقیاس سنجش ادراک خویشتن (SMSP)
| دسته بندی | پرسشنامه |
| بازدید ها | 4 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 21 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 14 |
به همراه تحلیل و راهنمای پرسشنامه
مقدمه :
ای. ال . شوستروم در1962 پرسشنامه تعیین موقعیت شخص را تهیه کرد ( خدمات آزمون آموزشی وصنعتی سان دیگو، آمریکا ) که دارای 150 سئوال و10 مقیاس فرعی است. ترکیب دو مقیاس یعنی حرمت نفس(2) وخویشتن پذیری(3) با 40 سئوال ادراک خویشتن را اندازه می گیرد.
مقیاسهای اندازه گیری حرمت نفس وخویشتن پذیری از پرسشنامه Pio (4) استخراج شده اند.وقتی این دو مقیاس با هم ترکیب شوند ادراک خویشتن را اندازه گیری می کنند.
حرمت نفس ( Sr )
حرمت نفس تایید خود به دلیل لیاقت یا قوت است. شامل 16 سئوال است ودر هر سئوال دو انتخاب داده شده، که یکی از آنها باید انتخاب شود.
مقیاس خویشتن پذیری ( Sa )
این مقیاس تایید یا پذیرش خود را با وجود ضعف ها یا کاستی های اندازه می گیرد. دارای 26 سئوال است. پاسخگو باید یکی از دو انتخاب را علامت بزند.
نمره بالا در مقیاس خویشتن پذیری پذیرش ضعف ها یا کاستی ها را نشان می دهد. نمره پائین نشان دهنده ناتوانی در پذیرش ضعف های خود است. نیل به خویشتن پذیری مشکل ترازنیل به حرمت نفس است.
ادراک خویشتن
تفسیر همزمان مقیاس های خویشتن پذیری وحرمت نفس را می توان انعکاسی از قلمرو عمومی ادراک خویشتن ( Sp ) دانست.
سئوالات پرسشنامه تعیین موقعیت شخص به صورت مثبت ومنفی بیان شده اند.بسیاری از محققان فرض می کنند که خواننده،" متضاد" معنی سئوال مورد نظررا می داند که به طور ضمنی در سئوال مطرح گردیده است ولی بسیاری اوقات یک کلمه دارای چندین معنای معادل است، که بستگی به موقعیت خاص کاربرد آن کلمه دارد.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 40
تعداد مولفه : 2 ( مقیاس خویشتن پذیری ( Sa ) / ادراک خویشتن )
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 14 صفحه
پرسشنامه بهره وری فردی مدل اچیو (ACHIEVE)
| دسته بندی | پرسشنامه |
| بازدید ها | 0 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 11 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 4 |
پرسشنامه بهره وری فردی مدل اچیو (ACHIEVE)
این پرسشنامه توسط هرسی بلانچارد و گلدسمیت (1994) ابداع گردید.
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
ویژگی پرسشنامه (بطور خلاصه) :
تعداد گویه ها : 32
تعداد مولفه : ندارد
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 4 صفحه
پرسشنامه سازگاری ازدواج
| دسته بندی | پرسشنامه |
| بازدید ها | 9 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 49 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 18 |
پرسشنامه سازگاری ازدواج
دکتر هارموهان سینگ 1987
دارای دو فرم A و B جداگانه برای مردان و زنان
دو صفحه پرسشنامه فرم الف یا مردانه
دو صفحه پرسشنامه فرم ب یا زنانه
و دارای 14 صفحه راهنمای پرسشنامه سازگاری ازدواج که شامل توضیحات . راهنمای انجام پرسشنامه برای هردو فرم . روایی و پایایی و نحوه نمره گذاری و ..... می باشد.
تعداد گویه ها : 20
تعداد مولفه : دارد
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 18 صفحه
پرسشنامه توسعه حرفه‌ای دبیران
| دسته بندی | پرسشنامه |
| بازدید ها | 1 |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 18 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 5 |
پرسشنامه توسعه حرفه‌ای دبیران
هدف: پرسشنامه حاضر، بهمنظور سنجش میزان توسعه حرفه‌ای دبیران طراحی و تدوین شده است و همانطور که مشاهده می‌شود دارای هشت مؤلفه با عنوان دانش موضوعی، محیط یادگیری، همکاری و تشریک مساعی، فناوری آموزشی، تحقیق‌محوری، طراحی آموزشی، ارزیابی و رشد و بالندگی منابع انسانی است .
تعداد گویه ها : 47
تعداد مولفه : 8 ( دانش موضوعی . محیط یادگیری . همکاری و تشریک مساعی . فناوری آموزشی . تحقیق محوری . طراحی آموزشی . ارزیابی.رشد و بالندگی منابع انسانی)
روایی و پایایی : دارد
نحوه نمره گذاری : دارد
منبع : دارد
نوع فایل : ورد word وقابل ویرایش
تعداد صفحات : 5 صفحه